教師網上罵學生是蠢豬是利益驅使還是恨鐵不成鋼

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教師網上罵學生是「蠢豬」，老師回應稱是學生斷章取義。近日，潛山縣職教中心一學生曝光了一段師生的QQ聊天記錄，稱老師把學生弄到外地去實習，然後就不管了，現在學生們要回來，老師想勸住他們，但一時激動，竟罵了學生是「蠢豬」。教師教育學生是理所...教師網上罵學生是「蠢豬」，老師回應稱是學生斷章取義。近日，潛山縣職教中心一學生曝光了一段師生的QQ聊天記錄，稱老師把學生弄到外地去實習，然後就不管了，現在學生們要回來，老師想勸住他們，但一時激動，竟罵了學生是「蠢豬」。

教師教育學生是理所應當也是職責所在。然而，面對實習學生情緒失控、言語過激，是真的恨鐵不成鋼還是自身利益的驅使呢？這難免引起人們的質疑。
「吃回扣」的現象在教師行業中早就不是什麼新聞，學校老師打着替學生找實習單位的名義，卻讓學生乾著付出與收入不成正比的工作，以此達到實習單位和學校老師「共贏」的目的。學校老師作為雙方的「老好人」更是名利雙收。
熊老師連發了三條信息：你們掙錢我分。你掙一元，我的5元。郝林求求你了，多干幾天吧！這可真是重要的事情說三遍，醜陋的嘴臉顯露無疑。可見，學生留與走，涉及到了老師自身的利益，也難怪情急之下說出了「蠢豬」。這樣的老師是教師行業中標準的敗類。
針對此問題，缺少的則是監督與自律。教育管理部門不能只管好自己的「名」，還要把握住自己的「利」。為學生找實習單位是好事，這是在給學生提供工作的平台，倘若利用自己的「名」，干起了獲利的行當，最終將會是得不償失。只有真正的為學生做好服務工作，才是名利雙收的正道。
筆者認為：如果被人稱作「老師」,那將是對你最大的尊敬，也使你感到莫大的榮耀。倘若老師的尊稱與利益沾上邊，帶頭違反規定，這樣的老師如何教育好學生呢？因此，鏟除和遏制腐敗滋生土壤，讓教育回歸本位迫在眉睫。

[圖擷取自網路，如有疑問請私訊]